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湖南事业单位公共基础:论述题1

发布时间:2016-05-07 17:22:28信息来源:点击:

 

湖南人事考试网(www.qcstudy.com)快讯 

1.试述教育目的确立中个人本位和社会本位的价值取向。
    教育目的价值取向,即对教育目的的价值性进行选择时所具有的倾向性,是教育理论中最为复杂、最为重要的领域。选择、确立教育目的,如果其价值性问题不确定,那么教育目的也就难以真正得以确立;如果价值性问题明确了,那么教育目的的选择和确立也就有了基本的方向和原则。
    教育目的选择、确立的价值取向,涉及的基本问题是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向。
    (1)个人本位的价值取向
    18世纪至19世纪上半叶,个人本位的价值取向广泛流行于西方资本主义国家,其主要代表人物是法国的思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐和爱伦•凯、德国的福禄培尔等。个人本位论的教育目的观从个人自身发展的需要出发,根据人的本性之需要来确定教育目的。一般认为教育目的就是注重个人价值,注重人的身心和谐发展,使受教育者的本性、本能得到发展。
    (2)社会本位的价值取向
    社会本位的价值取向的代表人物有荀子、柏拉图、迪尔凯姆、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普等。在他们看来教育目的就是使个人社会化,使个人适应社会生活,成为对社会有用的公民。社会才是真正的目的,个人不过是实现社会目的的工具,社会的价值高于个人的价值。

 

 

 


 

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